PROBLEMAS O FACTORES DE APRENDIZAJE QUE AFECTAN EL RENDIMIENTO ESCOLAR

El bajo rendimiento académico es una problemática alarmante que ha ocupado a muchos investigadores con el ánimo de poder explicar este fenómeno. Llegar a descubrir los factores intra-escolares que originan esa problemática ha suscitado una creciente preocupación ya que de esta situación pueden asociarse a otros problemas como la exclusión, la marginación, la desigualdad y la falta de equidad, entre otros, en niños y niñas. Algunas investigaciones sobre el tema, plantean cómo el bajo rendimiento escolar es un problema influenciado por una diversidad de elementos relacionados con las dinámicas desarrolladas al interior de la escuela. Admitir, entre otros, que factores como la violencia escolar generada tanto por estudiantes, como por docentes ocasionan daño a niños y niñas, marcándolos negativamente causando traumas en el comportamiento de los mismos. Esto es inadmisible en la educación de esta época donde los cambios y transformaciones están a la orden del día. Esta situación es inquietante debido a la trascendencia que representa en la formación integral de los niños y las niñas ya que este problema queda guardado en sus recuerdos y llega a convertirse en un fantasma que los acompañará siempre y probablemente se interpondrá en muchos momentos de la vida impidiéndoles un futuro exitoso y feliz. Como consecuencia del bajo rendimiento se originan problemas de índole familiar como intolerancia, rechazo, negación, baja autoestima, etc; en el ámbito escolar la no apropiación de conocimientos, no adaptación, desmotivación, deserción, ausentismo, pérdida total de interés por las cosas escolares, etc.; en lo social niños trabajadores, baja calidad de vida, ausencia de valores, familias desintegradas, sentimientos de exclusión, ausencia de futuro, problemáticas juveniles, etc. Es necesario “reconocer que el rendimiento académico está afectado no sólo por la experiencia cotidiana de los niños y las niñas en sus hogares, sino también por la intervención de la escuela”. Bruner, considera que el papel del profesor es clave, más aún si éste concibe la educación como una labor de guía, de tutoría, de estructuración de situaciones y de relaciones como un esfuerzo por contribuir a dar forma al desarrollo de niños y niñas; el cual es el resultado de los procesos de interacción guiada en forma honesta y eficaz. La educación es para este autor una forma de diálogo donde cobran valor la capacidad de comprensión y la cultura misma del niño o niña. Otros aspectos a tener en cuenta son las condiciones en que se brinde el conocimiento, las posibilidades de su aplicabilidad, discernimiento, participación e imaginación que pueden llegar a tener los niños y niñas. En sociedades como la venezolana, donde la educación se ubica en un plano desfavorecido por el rubro dejado para su desarrollo, hace más difícil la lucha contra la problemática social que aqueja a las clases menos favorecidas. No se puede ignorar que la problemática sobre el rendimiento académico afecta a las instituciones educativas, constituyéndose en una realidad que requiere, para su abordaje, una investigación y reflexión permanente, de manera que en su intervención, se puedan emprender propuestas pertinentes y eficaces.

Alumnos:

Luis Herrera

Genesis Gamez

Francisco Osuna

COMO INFLUYE EL MEDIO VENEZOLANO EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE

Hoy día se ve muy reflejado en muchos de nuestros educadores el límite de impartir sus contenidos académicos, antes sin haber realizado una investigación previa de las condiciones particulares que trae cada estudiante al salón de clases, y es por ello, que se hace más complicado lograr la aprovechamiento de los conocimientos en aquellas personas con problemas familiares, económicos, de desnutrición, entre un sinfín de problemas que pudiesen traer de sus hogares los alumnos. Presentemente, en Venezuela graves problemas están afectando el desarrollo progresivo de los niños, niñas y adolescentes, manifestándose en un deterioro a nivel de la estructura familiar, ya que, se observa un número cada vez mayor de familias donde la madre se constituye en el único sostén; elevados índices de adolescentes embarazadas; mala alimentación, viviendas en hacinamiento, una cultura de poca importancia, entre otros; siendo todos éstos factores difíciles de controlar ya que constantemente están siendo modificados. Asimismo, existe el desconocimiento de los padres en relación a la importancia de los primeros años de vida para el desarrollo futuro del niño y la influencia que ejercen todos estos medios a través de la familia, la escuela y la sociedad, en esta primera etapa del desarrollo. Cabe mencionar que la cultura es un insustituible instrumento de transmisión de valores éticos que actúan en el crecimiento humano. La cultura como valor universal, es la vía más legítima para depurar y enaltecer las aspiraciones creativas del ser humano. Por tanto, resulta de vital importancia estimular la visión contemporánea de nuestra razón de ser como nación, con una proyección amplia que nos ayude a identificarnos cada vez más con lo que nos es propio, con nuestra cultura. Es importante mencionar que gracias a la contribución de muchos teóricos expertos en el área del proceso de enseñanza-aprendizaje, los profesionales de la educación están comprendiendo que la carrera docente va mucho más allá de simplemente impartir clases en un salón, y la misma practica pedagógica les ha exigido desempeñar un rol como investigador para poder satisfacer las necesidades educativas que se dan dentro del contexto de cada uno de los educandos.

Alumno: 

Francisco Osuna